11.引导学生与同学和睦相处的评语　　11.1 每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？ 　　11.2 你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上……同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？ 　　11.3 随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！ ……

       时间过得很快，转眼一年又过去了。暮然回首，一年中可谓是有得有失，喜忧参半。但是，对于我自己来说，因为我的性格，因为我的执着，我自信我是一个经得起考验的教师。虽然教学成果很少，虽然论文很少，虽然获奖的几率很少。但是，对于教学的热爱，对于学生的爱是满满的。现将一年情况总结如下：        一、 思想工作方面       在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学习“教师职业道德规范”时期，自己深刻理解“教师职业道德规范”的内涵，并能够主动配合学校，利用学校网站做好宣传工作。        二、 教育工作方面        这一年中，本人继续担任分校的大队辅导员工作和年级班主任工作。上半年，担任二年级的班主任，下半年担任三年级的班主任。……

       我现在教的这个班级，虽然人数不多，但是却有6个学生学习习惯极差。对于这样的学生，我也是缴尽脑汁，办法是想了一个又一个，终究是无计可施。而且在这漫长的想办法过程中，我也是备受煎熬啊！        我是一个很重视学生学习习惯的老师，我常常对学生和学生家长说：在小学阶段 ，最重要的是让你的孩子养成良好的学习习惯。这样，在没有老师辅导，没有家长监督的情况下，学生也能自觉地学习。每天按时完成学校作业，回家作业，这是一种良好的学习习惯。并不是说，我们所做的作业对于学生有多少帮助，而是让学生养成这个好习惯。所以，在我的班级里的学生，没有哪个学生的作业逃的出老师的检查。只要你没有按时完成作业，你就会被老师逮个正着。到了三年级，我就更强调：学生养成良好的学习习惯了。一个学期下来，许多学生的学习习惯有了很大的进步，对于学习他们都有点自觉了。但是，与之相反的是，仍有六个同学习惯极差。现在到了复习阶段了，我是想了很多办法了！ ……

       今天，我和龙龙、姐姐一起在打雪仗。我和龙龙一组，姐姐一个人一组。我们以多欺少。        开始打雪仗了，我和龙龙先准备了许多雪球。可姐姐是准备一个，扔一个的。结果，我们被姐姐打得快要变成雪人了。我气极了，火气冲天，说：“看我的‘千千幻影球’。”说着，我的手旋转起来，把准备好的球一个个地扔了出去，很快扔光了。这时，姐姐也变成雪人了。姐姐赶紧把身上的雪给去掉，拿起准备好的雪球向我们冲过来。我们左抵右挡、难以招架。姐姐不小心摔了一跤。就在这个时候，我和龙龙连忙拿起雪球向姐姐扔去。这叫趁人不备，先下手为强。要不，等姐姐站起来，我们要被打成雪人了。不一会儿，我们的雪球终于用光了，姐姐这才站了起来，向我们攻来。我们赶紧准备“子弹”向姐姐攻去。我们互不相让，不分上下。后来，我想了个办法，我躲到龙龙的后面，帮龙龙从后面攻击。果然，姐姐被打退了。我们拿着雪球朝姐姐攻去。姐姐看情况不妙，连忙逃跑。龙龙连忙追，而我不追。因为我想：姐姐不是还有雪球吗？为什么要逃呢？不好，我灵机一动，对龙龙说：“不好，龙龙快回来，姐姐是调虎离山之计。”还好还来得及。我和龙龙决定以其人之道，还治其人之身。我和龙龙做了一个大雪球，我们越滚越大。……

       如果有老师评论你的课堂教学是“脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里？”你一定会认为这是个不好的评价。是的，这说明你的课堂没有确定的教学目标，老师被学生牵着鼻子走。今天，我就要在这里歪解“脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里？”        我所说的课堂教学不是没有目的的教学，而是在一定目标的带领下，让学生脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里？课堂教学存在的不确定因素有很多，教师不可能完全根据自己的意愿，按照自己事先备好的课一步一个脚印地教学。这样的教学过于呆板，课堂也会显得死气沉沉。这样的教学是以老师为主的，学生被老师牵着，老师上到哪里学生就学到哪里？这样的教学也是我所不愿意看到的，或者经历的。在去上课前，我一定会仔细研究这篇课文的各类教案，然后把其中精华部分熟记于胸，再给自己的这节课堂定下一个或者几个必须完成的目标，这样上课前的准备工作才算真正完成了。上课的时候，我往往先让学生熟读全文，再让学生质疑。学生的问题就成了这一课堂的重头戏了。很多时候，学生提出的问题，都会和老师事先准备的目标不谋而合。如果学生真的和老师这堂课必须讲的内容不一样，老师也可以适当地提醒学生一下。我喜欢让学生质疑，更喜欢把学生提出的有价值的问题写在黑板上。这样，这堂课的目标昭然若揭了。……

       去年四川大地震之后,我们班来了一位绵阳的女孩,她叫黄云.她可真是一位腼腆的女孩.课堂上基本上没有她的声音,更别说举手了.我想:也许是她还不适应我们这个班级体吧.于是,我就把咱班最会聊天的韩烨靓安排坐在了她的旁边.一开始,她还是老样子.渐渐地,她有了笑容,只是下课还是不常出来活动.说话也只限制在旁边几个女生之间. ……

       不知怎么地，来到沙北校园这个大家庭后，才发现这里是经常停电的。虽然我们每个老师配备了一台电脑，但是如果没电，也是白搭啊！就像昨天，本来我诗情大发，想写一篇“放慢你的脚步，跟上我的步伐”博文，正是由于突如其来的停电，打乱了我的思绪。于是乎，一篇文章就这样也停电了。电是可以停的，可我们学校老师的激情是永远打不倒的。        我们学校的老师，每个人都有一篇锻炼经。有的老师跑跑步，有的老师打打乒乓，有的老师蹦蹦跳跳的。这不，今天就学起了跳舞。        师傅是有的，那就是於老师了。有了师傅，我们就成行了。先从十四步开始吧。本来呢！我以为自己是一个“舞盲”。可是学了以后呢，我才发现我还是蛮有潜力的。这不，还不到十分钟，我就找到了窍门，拉着“师傅”翩翩起舞起来。找到感觉之后，还真有那么一点意思呢！瞧，学生也在旁边模仿起来了。看来，我们的魅力真不小啊！学了一曲，还是感觉不过瘾。于是，就学起了比较复杂的十六步。有了信心，学什么就更快了。马上我就学会了。看来，我还是很有天分的哦！ ……

       最近，我们学校教师在学习《教师职业道德规范》。先把新修订的道德规范发表如下：         一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　        二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。       三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ……

       今天上了《一次成功的实验》，上这篇文时我就觉得这篇文章没什么东西可讲。许多东西，学生都可以通过自己的预习掌握，而“有了危险，应该让别人先出去。”这句话的理解老师不讲，学生也都会懂。那么，在课堂上，老师还应该讲些什么呢？我是这样上的。        在让学生充分地朗读这篇文章后，我问学生：“从《掌声》中我们体会到了同学们对英子的爱，那么从这篇文章中你体会到了什么？”这样就引出了“有了危险，应该让别人先出去。”这句话。我让划上线,打上五角星。黑板上我也写上了这句话.这样，一堂课从这句话就正式开始了。        “有了危险，应该让别人先出去。”        1.这句话是谁说的？她是怎么样说的？（理解“不假思索”）读这句话。        2.这是谁问他的问题？什么问题？在什么情况下问这个问题？（理解“如实”）读这句话。 ……

       一直以来，我都十分喜欢有故事的歌曲，《火柴天堂》就是其中很好的一首歌。听着这首歌总会使我想起丹麦作家安徒生笔下的金发小姑娘。闭上眼睛，想象着雪飞舞着从天空飘下，一位身着单衣，赤脚的失去亲人疼爱的小女孩在街上卖火柴。多么凄惨的场景。一想到这，我心底总会泛起一种酸酸的感觉。唱着这首歌，我更有一种悲从中生的强烈伤感。不知怎的，我特别喜欢这类型的歌曲。也许是这种歌曲特别能打动人吧！        小的时候我就知道我和别人不同，因为我知道我的妈妈已经离我而去。失去最亲的人的滋味常常使我黯然泪下。和她不同的是，我身边有很多关心我的人，我的爸爸，我的外婆，我的舅妈，还有我最关爱的妹妹，这使我很欣慰，很知足。唱起这首歌曲就想起我的妈妈。……