教育，有时要学会等待

记得有这样的一个故事:上世纪70年代末，一个年轻的日本人开了间20平方米的小杂货店。由于资金缺乏，他的店里货色不多，顾客冷落。按照当时普通的经营方式，杂货店一般到夜里11点就都关门了。一天夜里，年轻人忙着清理货架准备关门，进来几个买东西的人，年轻人接待了他们。这些人走后，年轻人索性在店里多呆一会，结果又来了几名顾客。
  　后来，这个年轻人就改变了作息时间，每天营业到午夜12点，比一般杂货店延长1小时。渐渐地，他的小杂货店成了附近单身人群夜间购物的首选地点。
    一年后，小杂货店渐渐扩大，营业总额达到2亿日元！这个叫安田隆夫的年轻店主趁势发展，生意越做越大。时至今日，他的公司在日本已有了50多家分店，2002年，总营业收入达到1148亿日元！
     事情就这么简单地发端于20年前一个深夜的一小时的“等待”。在这里，等待成就了那位年轻人。
     回味这个故事，联想到自己教育经历，颇有感触：
     我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的孩子，我们往往对她们失去信心，缺少应有的等待。使他们丧失了学习的自信，这是很可怕的一种教育不公平现象。最近，我班上刚来一位学生，上课回答问题踊跃，思维也敏捷，就是作业拖拉。别的学生作业做完了，他上次的还没有做好。因此一到作业，他就手忙脚乱，紧张得不知做什么好，就要到厕所去？对这样的学生，怎么办？，我没有去惊扰她，而是静静地细心观察和等待，鼓励他上课发言积极，会动脑筋，一定能适应新的学习环境。假以时日，我发现她脸上的笑容逐渐地多了，每次课堂上与她目光相接，也不再是以往的躲躲闪闪，而是有了稍许自信。可喜的是能细致地完成每一项作业。由此，我深深地理解了教师的一个无意中的等待有时候对一个孩子，尤其是学有困难的孩子显得是那么的重要！是等待让她重新感悟和看到了自信与希望，是等待给她带来的喜悦与幸福。
    “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”(马克思语)在学生不断成长的过程中，教师如果在教育生活中学会善于等待，就一定会收到“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的教育效果。
    等待是一种宽容，也是一种教育，更是一种成功，让我们每一个教育工作者都学会等待！